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微課助手的微課類型 適用于教師運用口頭語言向學生傳授知識(如描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律)。這是中小學較常見、較主要的一種微課類型。常用教學方法:講授法。微課類型:講授型。以語言傳遞信息為主的方法! 適用于教師按一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固檢查知識。 微課助手以欣賞活動為主的教學表演法,適用于在教師的引導下,微課助手系統,組
世界上已經有100多個國家開展了現代遠程教育,全世界85%的大學在網上擁有自己的網站,其中的1/4推出了網絡教育課程。由于網絡風暴首先席卷歐美,他們的網絡教育很自然走在了世界**已具有不小的規模。 而深圳市學堂科技有限公司是國內專業從事E-Learning互動教學平臺研究開發的僅有幾家公司之一,學堂科技依據這個****的遠程教育平臺標準 SCORM,遠程教育平臺,基于INTERNET 研 究,開
課件發布平臺|深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)|平臺流媒體平臺
學堂視頻點播系統能自動識別節目格式類型、節目時長、節目碼率等;具有強大的節目檢索和查詢功能;支持自動統計節目點播率、點播排行榜、統計計費等。ffmpeg和mencoder雙**轉碼組件組成學堂視頻轉碼程序。能夠完成目前所有流行格式的視頻壓縮轉換,直播平臺,可以達到支持幾乎所有格式的視頻轉換的目的。 在線錄制功能:非注冊會員可進行在線錄制,已錄制的視頻不可放于服務器上;注冊會員均可通過終端設備如:
學堂流媒體直播系統軟件實施背景,建設高校現場直播系統的目標是為學校提供現場直播業務,能夠把演播室的視頻實時傳輸到各個教室。學校現場直播系統的需求包括兩個方面,直播,功能需求和管理需求。 在線教育顛覆了傳統的教育觀念,現場直播,促使教師對教與學的過程及其規律進行深刻反思。互聯網實現了任何學習者在任何時間、任何地點,按自己的節奏進行個性化的學習。互聯網的社交功能較使學生有了一個虛擬的學習社區,直播系
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