微課、深圳市學(xué)堂科技有限公司、微課平臺(tái)

時(shí)間：2016-03-21作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：161

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  “微課發(fā)布平臺(tái)”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得效果，經(jīng)過(guò)精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作，以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是效果，設(shè)計(jì)是精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，微課助手系統(tǒng)，形式是流媒體，內(nèi)容是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)間是簡(jiǎn)短的，微課大師，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動(dòng)。因此，對(duì)于老師而言，關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要

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  學(xué)堂微課助手三分屏課件錄制（THK格式復(fù)合課件）模式 可以清晰的再現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，可以根據(jù)需要任意組合錄制（音頻、視頻、數(shù)據(jù)等，其中包括錄制白板，白板上操作的每一個(gè)過(guò)程都將同步錄制，而非簡(jiǎn)單的錄屏），同時(shí)可以將授課過(guò)程錄制的文件合并為一個(gè)可以點(diǎn)播的復(fù)合視頻文件。Thk格式復(fù)合課件，單擊視頻畫面可以將畫面，浮起、拖曳、放大、全屏。 播放復(fù)合課件時(shí)，系統(tǒng)自帶專業(yè)播放器，雙擊視頻課件視頻區(qū)，視頻可放大

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  學(xué)堂微課發(fā)布平臺(tái)是以學(xué)習(xí)元為基本資源組織單位，支持正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。從功能上來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)元平臺(tái)是CMS和LMS的結(jié)合體，兼容了資源管理和學(xué)習(xí)管理的功能。 其具有強(qiáng)大的后臺(tái)管理功能： 后臺(tái)管理主要分為內(nèi)容管理、會(huì)員管理、界面管理、控制面板。 內(nèi)容管理：新聞資訊、內(nèi)容管理、欄目管理、點(diǎn)評(píng)管理、資源下載、微課學(xué)院等 會(huì)員管理：會(huì)員日志、會(huì)員設(shè)置、參數(shù)設(shè)置、短信模板、郵件模板、OAuth設(shè)置

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  微課助手的交流與應(yīng)用是微課建設(shè)的較終目的 微課助手通過(guò)集中展播、*點(diǎn)評(píng)和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀獲獎(jiǎng)微課作品；定期組織教師開展基于區(qū)域“微課庫(kù)”的觀摩、學(xué)習(xí)、評(píng)課、反思、研討等活動(dòng)，推進(jìn)基于微課的校本研修和區(qū)域網(wǎng)上教研新模式形成。 微課助手 反饋及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。 由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無(wú)生上課”活動(dòng)，微課助手價(jià)格，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較