微課件系統、深圳市學堂科技有限公司、微課

時間：2016-03-28

作者：深圳市學堂科技有限公司

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深圳市學堂科技有限公司(圖)|互動教學課堂|互動教學
現代遠程教育傳輸技術基本采用三種同步技術：數字視頻廣播、可視會議和網絡會議。典型代表有*大學、湖南大學、人民大學等幾所高等重點學府。由于現代遠程教育投資較大，部分院校在資金有限的情況下，采用Internet支持遠程教育無疑是個好辦法，但目前僅局限在收發Email、給學生留作業、收集習題及疑難問題解答等。而學堂科技網絡教育平臺解決方案是由在線學習管理子系統、教學視頻流媒體點播子系統、沉浸式互動
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深圳市學堂科技流媒體直播軟件系統頻道管理主要包括如下功能：系統通過內容管理平臺遠程客戶端實現對直播頻道遠程運營管理，直播平臺，包括頻道的添加、刪除、分類、編排等；通過網管系統實現對直播頻道實際監控和故障報警。我們將衛星信號、攝像機和電視接收等設備的音視頻信號，直播，通過信號總線連接在3塊Osprey-230視頻采集卡上，點播系統，通過微軟公司的免費軟件Windows Media Encode
深圳市學堂科技有限公司(圖)|微課件發布系統|微課
微課助手是跨平臺的云端和移動媒介相結合。增強浮動性。打個比方來說：在微課程中加入學生自成參數，讓學生可以按照設計，去調控微課程的發展，在其中增加一些必要的交互式練習。增加微課程的知識管理系統。打個比方來說：學生可以在上面旁批、做筆記、共享。添加一個進行學習分析系統：老師可以通過學習分析系統，了解學生狀況。微課助手反饋及時、針對性強。由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，微課助手系
微課發布_課件點播_深圳市學堂科技有限公司(優質商家)
微課發布平臺的選題是微課制作關鍵的一環，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，資源管理，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。一節微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對于教學中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發教學。微課發布平臺作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多